杭州市第51期中学校级后备干部上岗培训入学通知

 

          学员

 

   经杭州市教育局批准，杭州市第51期中学校级后备干部上岗培训班将于2006年3月6日开学。请你按时报到入学。具体事项如下：

一、学习时间：2006年3月6日至2006年6月2日

二、学习地点：杭州师范学院(杭州市文一路222号成教大楼427教室)

三、学习课程：《学校管理学基础》、《教育政策法制》、《教育评价》、《教育科研》和《教育管理实践》。

四、培训期间课业任务很重，请你安排好学校工作，安心学习。培训期间原则上不能请假，确因特殊情况，必须由学员个人写出请假条，由任职学校和区、县（市）教育局组织人事科领导签署意见。学员请假超过规定课时将不得结业。学员培训期间的出勤，学习等情况将反馈给学员所在单位及各区、县（市）教育局组织人事科。

五、表格下载:www.hsyjjy.com干部培训栏目

六、请认真填写教学需求反馈意见表及学员登记表中的相关内容并贴照片(最好以电子文稿的形式上传, Email:xh88802820@163.com。)请于1月19日前寄杭州师范学院继续教育学院徐虹收（杭州文一路222号263号信箱，邮编310012，联系人：徐虹、钟敦平，联系电话28865779,85684594，传真28865778，）。

 

                                     杭州师范学院继续教育学院

                                      杭州市中小学干部培训中心

                                       二OO五年十二月三十日

 

 

 

 

 

 

第51期中学校级后备干部上岗班学员入学须知

 

一、学习期间要严格遵守学校各项规章制度

二、学习期间要完成各项学业任务。其中考试有：《学校管理基础》、《教育政策法规》。考查的有：《学校管理案例分析》、《科研课题申报》、《综合实践》、《学校管理诊断》、《学习感悟》等等。其中《教育科研论文》是通过专家评委论文答辩来确定成绩。为了保证教育科研论文课作业质量，请在学员入学前根据论文参考提纲撰写一篇教育管理方面的论文（学校课题必须是主要负责人，否则成绩降级），报到时务必带来，交给有关教师进行指导。

三、学习期间每天有位学员主持晨会，时间25分钟。为了办好晨会，请每位学员做一个课件，报到时交。电子文稿——1分钟学校的风采展示，4分钟学校情况介绍，20分钟介绍学校特色、工作中积累的经验及自已的想法及困惑。

四、报到时须缴一寸照2张，2寸照1张及有效身份证复印件一份。

五、学习期间，要求县（市）区学员住校。住宿原则上安排三人一间，根据情况由学校统一安排。三人间每位床位费为40元，双人间每位床位50元。生活用品自备。报到时需缴住宿费4000元左右。

六、学习用书由本院代购。报到时每人须缴资料费等计500元（凭发票回原单位报销）。

七、开学初要进行三天军训。

八、培训期间严格考勤管理，不能请假，要求培训学员在此前做好工作移交，以便安心学习。

七、本期干训班于3月6日下午1：00至4：00在杭师院继续教育学院429室报到、注册、缴费。请务必按时前来报到。

八、3月7日上午8：30举行开学典礼

九、学习地点：杭州师范学院(杭州市文一路222号新落成的成教大楼4楼继续教育学院427教室.)  

十、上课时间：上午8：00——11：30，下午1：30——4：00。

                                  

杭州师范学院继续教育学院

                                   杭州市中小学干部培训中心

二OO五年十二月三十日

 

附：学校管理研究课题指南

    1、学习型学校的创建

    2、学校文化建设

    3、现代学校发展设计

    4、如何处理制度管理与人本管理之间的关系

    5、如何贯彻以人为本的思想

    6、如何创建学校特色

    7、促进教师专业发展的机制和途径研究

    8、学校经营与学校品牌建设

    9、校本教研、校本科研、校本培训的有效开展

    10、学校管理的有效性研究

    11、新课程背景下学校管理的转型

    12、现代学校发展中如何贯彻教育服务的理念

    13、校本课程的开发研究

    14、德育工作创新研究

    15、教师心理健康研究

    16、学生心理健康研究

    17、教师评价与激励研究

    18、校长负责制下，发挥党组织的政治核心与监督保证作用的思考与实践

    19、学校党建工作创新研究

20、新时期师德建设研究

21、特色学校建设的理论与实践研究

22、校园文化建设研究

23、中学骨干教师队伍建设研究

24、中学教学管理制度建设研究

25、中学生德育工作研究

26、班集体建设研究

27、“我的教育观”

28、学校管理艺术研究

29、教师评价机制研究

30、校风、教风、学风建设研究

31、新课程下教师的示学行为研究（新课程下教师怎样做学生学习的榜样？）

32、新课程下教师诱学行为研究（新课程下教师怎样诱发学生的学习兴趣？）

33、新课程下教师的导学行为研究（新课程下教师怎样指导学生进行学习？）

34、新课程下教师的助学行为研究（新课程下教师怎样帮助学生更好的学习？）

35、新课程下教师的互学行为研究（新课程下教师怎样与学生进行互动学习？）

36、新课程下教师的建学行为研究（新课程下教师怎样建设学生学习环境？）

37、新课程下教师的律学行为研究（新课程下教师怎样规范学生的学习制度？）

38、新课程下教师的赏学行为研究（新课程下教师怎样赏识学生的学习？）

39、新课程下教师的效学行为研究（新课程下教师怎样指导学生的有效学习？）

40、新课程下教师的评学行为研究（新课程下教师怎样评价学生的学习？）